La guía que ayuda
a las familias que
acaban de descubrir
Altas Capacidades.
Todo lo que debes saber sobre Altas Capacidades, en esta guía, encontrarás respuesta a las preguntas más comunes que suelen aparecer tras detectar Altas Capacidades.
Abordamos las Altas Capacidades desde una perspectiva empática, real y humana. Y lo hacemos de la mano de profesionales especializados y de familias que han pasado por lo mismo.
¿Qué vas a aprender?
La guía consta de 10 módulos con una extensión variable de no más de 20 minutos en formato vídeo. No está creada para verse de modo lineal, sino que puede ser vista de manera aleatoria en función de tus intereses.
En ella encontrarás casos reales, consejos de adultos y familias que como tú han recibido un diagnóstico.
MÓDULO I
Conociendo las Altas Capacidades
1.1 Introducción a las Altas Capacidades
1.2 Conozcamos los tipos de inteligencia
1.3 Comprendiendo el cociente intelectual y la curva de inteligencia
1.4 Diferencia entre Alta Capacidad, superdotación y genio
1.5 Qué es talento y qué son los talentos especiales
1.6 La neurobiología de las Altas Capacidades
MÓDULO II
Cómo actuar ante una sospecha de Altas Capacidades
2.1 Quiénes son las personas del entorno que lo detectan
2.2 Cómo actúa el colegio ante una sospecha de Altas Capacidades
2.3 Cómo actuar en casa ante una sospecha de Altas Capacidades
2.3 Qué tenemos que hacer con el informe de evaluación
MÓDULO III
Qué hacer tras recibir la evaluación de Altas Capacidades
3.1 El marco jurídico de las Altas Capacidades
3.2 Cómo puede actuar el colegio ante una detección
3.3 Cómo podemos actuar en casa ante una detección
MÓDULO IV
Intervención terapéutica en Altas Capacidades
4.1 Cómo iniciamos una terapia con Altas Capacidades
4.2 Cómo profundizamos en las áreas a tratar
4.3 Objetivos a trabajar
4.4 Cuándo es recomendable acudir a terapia
MÓDULO V
Preguntas frecuentes y falsos mitos sobre las Altas Capacidades
5.1 Preguntas frecuentes sobre las Altas Capacidades
5.2 Falsos Mitos sobre las Altas Capacidades
MÓDULO VI
La importancia de la detección temprana
6.1 Por qué tanto desconocimiento en las Altas Capacidades
MÓDULO VII
¿Por qué es importante una evaluación diferencial?
7.1 Perfiles diferentes de Altas Capacidades y sus características
7.2 Por qué se confunden las Altas Capacidades con otros diagnósticos
7.3 A qué se denomina doble excepcionalidad
7.4 Qué ocurre cuando la evaluación no es correcta
MÓDULO VIII
Importancia de las familias y el centro educativo
8.1 Cómo se acompaña a las familias en este proceso
8.2 La relación entre los profesionales sanitarios y el centro educativo
MÓDULO IX
Lo bueno y lo menos bueno de las Altas Capacidades
9.1 Problemas asociados a las Altas Capacidades
9.2 Ventajas de tener Altas Capacidades
MÓDULO X
10.1 Cómo es trabajar con niños con Altas Capacidades
10.2 Experiencias de tú a tú
10.3 Recomendación final a las familias
¿Tienes un hijo de Altas Capacidades y necesitas orientación?
Quién está detrás
Alba Villegas
Psicóloga clínica experta
en Altas Capacidades
La persona que ha creado esta guía y nos acompaña a descubrir las Altas Capacidades
Carmen Herrero
Neuropsicóloga y
orientadora educativa
La persona que nos ayuda a entender la importancia de la intervención tras la detección
Raquel Martín
Psicóloga clínica y orientadora educativa, experta en Altas Capacidades
La persona que nos marca esos primeros en el mundo de las Altas Capacidades
